22 марта 2017 года на базе СШ №38 г.Гродно состоялся областной семинар-практикум
СЕМИНАР-ПРАКТИКУМ «АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В УЧРЕЖДЕНИЯХ ОБРАЗОВАНИЯ ГРОДНЕНСКОЙ ОБЛАСТИ».
Семинар организован для специалистов, методистов отделов образования, спорта и туризма, руководителей учреждений специального, общего среднего и дошкольного образования. Его цель – рассмотреть актуальные вопросы инклюзивного образования в учреждениях образования Гродненской области. Семинар прошел на базе ГУО «Средняя школа №38 г.Гродно».
Представители учреждений дошкольного, общего среднего и специального образования, в которых обучают детей с особенностями психофизического развития, обсуждали на семинаре первые шаги инклюзивного образования в Гродненском регионе, делились опытом работы с особенными детьми.
С 2014-2015 учебного года началась практика инклюзивного образования через реализацию республиканского экспериментального проекта «Апробация модели инклюзивного образования в учреждениях образования». В этом проекте принимают участие восемь школ из разных регионов Беларуси. На семинаре Иван Збышкович Кибинь, директор средней школы №3 г.Дятлово, единственной школы Гродненской области, которая принимает участие в проекте, рассказал об этапах реализации проекта, о достигнутых успехах и перспективах работы по внедрению инклюзивного образования.
Сегодня ведется работа по формированию толерантного отношения к детям с особенностями психофизического развития на уровне дошкольного и общего среднего образования. Богатым опытом в этом направлении поделился заведующий ГУО «Дошкольный центр развития ребенка агрогородка Поречье» Локадия Ивановна Тимофеева. Учащиеся средней школы №38 подготовили для участников семинара концертную программу и показали спектакль «Теремок» на итальянском языке.
Подводя итоги семинара, методит центра дошкольного, общего среднего и специального образования ГУО «Гродненский областной институт развития образования» Юлия Михайловна Халько отметила, что для развития инклюзивного образования в Гродненском регионе уже есть все условия: устоявшееся интегрированное обучение и воспитание, в ряде учреждений образования создана безбарьерная среда, выстраивается система подготовки кадров, ведется работа по формированию толерантного отношения к лицам с особенностями психофизического развития. Все это дает надежду на то, что в скором времени инклюзия прочно войдет в систему образования.